EQUIPO AUTISMO CEUTA

Isabel

Pino Gallardo

​Formación:

• Diplomada en Educación Social.

• Licenciada en antropología social y cultural.

• Máster en mediación familiar.

• Experta universitaria en animación sociocultural.

• Experta universitaria en violencia de género.

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Funciones:

• Coordinadora general:

  • Gestión diaria de la asociación.

  • Control e implantación de un control de calidad.

  • Organización con personal de apoyo para realización de eventos (carreras solidarias, cenas benéficas…etc.)

  • Búsqueda de financiación y patrocinio para la Asociación.

  • Realizar reuniones periódicas con Sanidad, Educación y Asuntos sociales para todas las carencias de nuestro colectivo, junto con la Junta Directiva.

  • Representación de la Asociación en los medios.

  • Participante en la mesa de trabajo “Comprendiendo mi entorno”.

Carolina

Becerra Dorado

​Formación:

• Graduada en magisterio.

• Máster en desarrollo infantil y Técnico en Atención Temprana.

• Experta Universitaria en Atención Temprana.

• Técnico profesional en psicomotricidad.

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Funciones:

• Terapeuta de atención temprana.

• Intervención individualizada con niños/as de 0 a 6 años en las distintas áreas del desarrollo que tienen como objetivo dar respuesta, lo más pronto posible, a las necesidades transitorias o permanentes que pueden presentar.Coordinadora del servicio terapéutico.

• Organización y planificación del funcionamiento de los gabinetes de atención temprana, infantil y adolescencia. (Horario, programación…)

• Entrevistas a personal a contratar.

• Coordinación de eventos y jornadas formativas.

• Asesoramiento sobre formación y nuevas metodologías para el equipo.

Rocío

López de Reyes

Formación:

• Maestra de Audición y Lenguaje.

• Técnico en interpretación de lenguaje de signos.  

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Funciones:

• Terapeuta en los gabinetes de infantil y adolescentes.

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Intervención con niños/as a partir de 6 años, centradas en fomentar las habilidades comunicativas y sociales.

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• Participante en la mesa de trabajo “Comprendiendo mi entorno” Lectura fácil.

Natalia

Pérez Rivero

Formación:

• Licenciada en psicología.

• Máster profesorado de enseñanza secundaria obligatoria y bachillerato, formación profesional y enseñanzas idiomas. Especialización: Orientadora educativa.

Funciones:

• Intervención directa con niños/as a partir de 6 años.

• Gestión del proyecto “autogestores” destinado al disfrute de los adolescentes.

• Ponente jornadas formativas.

Alba Hurtado Escobar

Formación:

• Graduada en Psicología.

• Máster en psicología y psicopatología perinatal e infantil.

Funciones:

• Intervención con niños/as, centradas en la modificación de conducta, adquisición de habilidades sociales y autonomía personal.

• Elaboración y participación en jornadas formativas.

• Gestión e impartición de talleres y formación destinadas al colectivo adolescente con TEA.

Elisa Vicario Cobos

Formación:

• Graduada en psicología.

• Máster profesorado de enseñanza secundaria obligatoria y bachillerato, formación profesional y enseñanzas idiomas. Especialización: Orientadora educativa.

Funciones:

• Intervención individualizada con niños/as de 0 a 6 años en las distintas áreas del desarrollo que tienen como objetivo dar respuesta, lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que pueden presentar.

Ana
Muñoz Rodero

Formación:

• Graduada en psicología.

• Máster en actualización en intervención psicológica y salud mental.

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Funciones:

• Intervención psicológica basada en el paradigma cognitivo-conductual en niños con TEA de edades comprendidas entre 6-12 años para mejorar su desarrollo en las funciones ejecutivas, memoria, atención, habilidades sociales, etc.

• Ponente en jornadas de sensibilización y formativas.

Almudena
Hernández

Formación:

• Graduada en logopedia.

• Máster en Atención Temprana y Desarrollo Infantil

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       Funciones:

•  Prevención, detección, evaluación y diagnóstico.

• Tratamiento e intervención de los problemas de voz, habla, lenguaje (oral y escrito), comunicación y funciones orales asociadas (respiración, masticación y deglución)

Laura
Ramos Casado

Formación:

• Graduada en Educación Social.

• Técnico en educación infantil.

• Monitora de ocio y tiempo libre.

Funciones:

• Gestión voluntariado de la Asociación.

• Gestión e impartición de los talleres de ocio y tiempo libre.

• Ponente Proyecto Guía Educativa: “TEApuntas a jugar”.

Laura

Teruel

Formación:

• Graduada en Educación Social.

• Técnico en promoción de igualdad.

• Técnico en animación sociocultural.

• Cursando Grado en trabajo social.

Funciones:

• Gestión e impartición de los talleres de ocio y tiempo libre.

• Ponente Proyecto Guía Educativa: “TEApuntas a jugar”.

Alba
Mena Caamaño

Formación:

• Graduada en magisterio.

• Máster en atención a la diversidad.

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Funciones:

• Terapeuta de atención temprana.

  • Intervención individualizada con niños/as de 0 a 6 años en las distintas áreas del desarrollo que tienen como objetivo dar respuesta, lo más pronto posible, a las necesidades transitorias o permanentes que pueden presentar.

• Ponente en jornadas formativas.

Noemí
Carmona Serrano

Formación:

• Diplomada en terapia ocupacional.

• Máster en psicomotricidad educativa y terapéutica.

• Certificate in Ayres Sensory Integration CLASI CASI #425.

• Cursando Grado en Educación Primaria mención en pedagogía terapéutica.

Funciones:

• Intervención con niños/as con dificultades en procesamiento sensorial.

• Intervención sobre las dificultades en las actividades de la vida diaria.

• Ponente en jornadas formativas.

Sara
Pacheco Castro

Formación:

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• Graduada en magisterio.

• Máster en atención temprana.

Funciones:

• Terapeuta de atención temprana.
  Intervención individualizada con niños/as de 0 a 6 años en las distintas áreas del desarrollo que tienen como objetivo dar respuesta, lo más pronto posible, a las necesidades transitorias o permanentes que pueden presentar.

• Ponente jornadas de sensibilización y formativas.

Mª Antonia Albiñana Ruiz

• Funciones de administración.

• Trámites de documentos o comunicaciones internas o externas en circuitos de comunicación de la Entidad.

• Clasificación, registro y archivo de documentos según los parámetros establecidos de la Asociación.

• Creación y registro de altas de nuevos socios.

• Atención al público a través de diferentes vías (teléfono, correo electrónico, etc.).