EQUIPO AUTISMO CEUTA

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Isabel

Pino Gallardo

Formación:

  • Diplomada en Educación Social.

  • Licenciada en antropología social y cultural.

  • Máster en mediación familiar.

  • Experta universitaria en animación sociocultural.

  • Experta universitaria en violencia de género.

Funciones:

  • Coordinadora general:

    • Gestión diaria de la asociación.

    • Control e implantación de un control de calidad.

    • Organización con personal de apoyo para realización de eventos (carreras solidarias, cenas benéficas…etc.)

    • Búsqueda de financiación y patrocinio para la Asociación.

    • Realizar reuniones periódicas con Sanidad, Educación y Asuntos sociales para todas las carencias de nuestro colectivo, junto con la Junta Directiva.

    • Representación de la Asociación en los medios.

    • Participante en la mesa de trabajo “Comprendiendo mi entorno”.

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Carolina

Becerra Dorado

Formación:

  • Graduada en magisterio.

  • Máster en desarrollo infantil y Técnico en Atención Temprana.

  • Experta Universitaria en Atención Temprana.

  • Técnico profesional en psicomotricidad.

Funciones:

  • Terapeuta de atención temprana.

  • Intervención individualizada con niños/as de 0 a 6 años en las distintas áreas del desarrollo que tienen como objetivo dar respuesta, lo más pronto posible, a las necesidades transitorias o permanentes que pueden presentar.Coordinadora del servicio terapéutico.

  • Organización y planificación del funcionamiento de los gabinetes de atención temprana, infantil y adolescencia. (Horario, programación…)

  • Entrevistas a personal a contratar.

  • Coordinación de eventos y jornadas formativas.

  • Asesoramiento sobre formación y nuevas metodologías para el equipo.

 
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Rocío

López de Reyes

Formación:

  • Maestra de Audición y Lenguaje.

  • Técnico en interpretación de lenguaje de signos.  

Funciones:

  • Terapeuta en los gabinetes de infantil y adolescentes.

 

Intervención con niños/as a partir de 6 años, centradas en fomentar las habilidades comunicativas y sociales.

  • Participante en la mesa de trabajo “Comprendiendo mi entorno” Lectura fácil.

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Natalia

Pérez Rivero

Formación:

  • Licenciada en psicología.

  • Máster profesorado de enseñanza secundaria obligatoria y bachillerato, formación profesional y enseñanzas idiomas. Especialización: Orientadora educativa.

 

Funciones:

  • Intervención directa con niños/as a partir de 6 años.

  • Gestión del proyecto “autogestores” destinado al disfrute de los adolescentes.

  • Ponente jornadas formativas.

 
 
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Alba Hurtado Escobar

Formación:

  • Graduada en Psicología.

  • Máster en psicología y psicopatología perinatal e infantil.

 

Funciones:

  • Intervención con niños/as, centradas en la modificación de conducta, adquisición de habilidades sociales y autonomía personal.

  • Elaboración y participación en jornadas formativas.

  • Gestión e impartición de talleres y formación destinadas al colectivo adolescente con TEA.

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Elisa Vicario Cobos

Formación:

  • Graduada en psicología.

  • Máster profesorado de enseñanza secundaria obligatoria y bachillerato, formación profesional y enseñanzas idiomas. Especialización: Orientadora educativa.

 

 

Funciones:

  • Intervención individualizada con niños/as de 0 a 6 años en las distintas áreas del desarrollo que tienen como objetivo dar respuesta, lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que pueden presentar.

 
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Ana
Muñoz Rodero

Formación:

  • Graduada en psicología.

  • Máster en actualización en intervención psicológica y salud mental.

Funciones:

  • Intervención psicológica basada en el paradigma cognitivo-conductual en niños con TEA de edades comprendidas entre 6-12 años para mejorar su desarrollo en las funciones ejecutivas, memoria, atención, habilidades sociales, etc.

  • Ponente en jornadas de sensibilización y formativas.

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Almudena
Hernández

Formación:

  • Graduada en logopedia.

  • Máster en Atención Temprana y Desarrollo Infantil

       Funciones:

  •  Prevención, detección, evaluación y diagnóstico.

  • Tratamiento e intervención de los problemas de voz, habla, lenguaje (oral y escrito), comunicación y funciones orales asociadas (respiración, masticación y deglución)

 
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Laura

Martín Guerrero

Formación:

  • Maestra especialista en audición y lenguaje.

  • Técnico superior de Intérprete de la Lengua de Signos para las personas sordas y

Guía Intérprete para las personas sordociegas.

  • Experta en trastorno del espectro autista.

  • Cursando Máster de Atención Temprana y Desarrollo Infantil.

 

Funciones:

  • Intervención individualizada con niños/as de 0 a 6 años en las distintas áreas del desarrollo que tienen como objetivo dar respuesta, lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que pueden presentar.

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Laura
Ramos Casado

Formación:

 

  • Graduada en Educación Social.

  • Técnico en educación infantil.

  • Monitora de ocio y tiempo libre.

 

Funciones:

  • Gestión voluntariado de la Asociación.

  • Gestión e impartición de los talleres de ocio y tiempo libre.

  • Ponente Proyecto Guía Educativa: “TEApuntas a jugar”.

 
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Laura

Teruel

Formación:

 

  • Graduada en Educación Social.

  • Técnico en promoción de igualdad.

  • Técnico en animación sociocultural.

  • Cursando Grado en trabajo social.

 

Funciones:

  • Gestión e impartición de los talleres de ocio y tiempo libre.

  • Ponente Proyecto Guía Educativa: “TEApuntas a jugar”.

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María

Rodas Torres

Formación:

  • Diplomada en terapia ocupacional.

  • Especialista en hidroterapia.

Funciones:

  • Intervención centrada en fomentar la autonomía personal y habilidades sociales en niños en etapa infantil-adolescente con TEA.

  • Gestión e impartición de talleres y formación destinadas al colectivo adolescente con TEA.

 
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Alba
Mena Caamaño

Formación:

  • Graduada en magisterio.

  • Máster en atención a la diversidad.

Funciones:

  • Terapeuta de atención temprana.

    • Intervención individualizada con niños/as de 0 a 6 años en las distintas áreas del desarrollo que tienen como objetivo dar respuesta, lo más pronto posible, a las necesidades transitorias o permanentes que pueden presentar.

 

  • Ponente en jornadas formativas.

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Noemí
Carmona Serrano

Formación:

  • Diplomada en terapia ocupacional.

  • Máster en psicomotricidad educativa y terapéutica.

  • Certificate in Ayres Sensory Integration CLASI CASI #425.

  • Cursando Grado en Educación Primaria mención en pedagogía terapéutica.

 

Funciones:

  • Intervención con niños/as con dificultades en procesamiento sensorial.

  • Intervención sobre las dificultades en las actividades de la vida diaria.

  • Ponente en jornadas formativas.

 
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Sara
Pacheco Castro

Formación:

  • Graduada en magisterio.

  • Máster en atención temprana.

 

Funciones:

  • Terapeuta de atención temprana.
    Intervención individualizada con niños/as de 0 a 6 años en las distintas áreas del desarrollo que tienen como objetivo dar respuesta, lo más pronto posible, a las necesidades transitorias o permanentes que pueden presentar.

  • Ponente jornadas de sensibilización y formativas.

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Mª Antonia Albiñana Ruiz

  • Funciones de administración.

  • Trámites de documentos o comunicaciones internas o externas en circuitos de comunicación de la Entidad.

  • Clasificación, registro y archivo de documentos según los parámetros establecidos de la Asociación.

  • Creación y registro de altas de nuevos socios.

  • Atención al público a través de diferentes vías (teléfono, correo electrónico, etc.).